通訊員汪張毅報(bào)道：8月15日，衡陽市中心醫(yī)院舉辦住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)督導(dǎo)專家培訓(xùn)暨臨床思維能力提升培訓(xùn)會(huì)。本次會(huì)議特邀上海兒童醫(yī)學(xué)中心曹清教授蒞臨授課，上海兒童醫(yī)學(xué)中心李璧如教授、滕騰教授現(xiàn)場指導(dǎo)，醫(yī)院副院長倪幸出席會(huì)議并講話。醫(yī)院住培督導(dǎo)專家、各專業(yè)基地教學(xué)主任及住培專班成員共50余人參加了培訓(xùn)。

倪幸副院長在講話中強(qiáng)調(diào)了住培工作在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的基石作用及臨床思維能力培養(yǎng)對醫(yī)師長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。他指出，高水平的督導(dǎo)是保障住培質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維是推動(dòng)臨床診療水平進(jìn)步的核心動(dòng)力。醫(yī)院高度重視此次培訓(xùn)，期望與會(huì)人員珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將先進(jìn)理念和方法帶回各自崗位，切實(shí)提升醫(yī)院住培督導(dǎo)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，激發(fā)全院臨床科研活力，助力醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展。

曹清教授以“臨床推理能力——避免認(rèn)知錯(cuò)誤”為主題，進(jìn)行了精彩的教學(xué)病例討論工作坊。她結(jié)合自身豐富的臨床實(shí)踐與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床科研思維，對多個(gè)疑難病例開展抽絲剝繭、層層遞進(jìn)的深度剖析，生動(dòng)闡述了臨床思維框架的建立和信息收集能力、診斷推理能力、診斷論證與驗(yàn)證能力和診療決策能力的培養(yǎng)在疾病診斷、避免誤診中的核心價(jià)值，結(jié)合病例分享了如何從臨床問題出發(fā)凝練科研方向，培養(yǎng)臨床科研思維的寶貴經(jīng)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐與科學(xué)研究相輔相成的關(guān)系，指出敏銳細(xì)致的臨床觀察是科研創(chuàng)新的源泉，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S反哺臨床決策的精準(zhǔn)性。其內(nèi)容前沿、實(shí)用，案例詳實(shí)，邏輯清晰，極大地啟發(fā)了與會(huì)者的臨床與科研思維。

在討論答疑環(huán)節(jié)，與會(huì)督導(dǎo)專家、教學(xué)主任及專班成員就住培督導(dǎo)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、如何有效提升住院醫(yī)師臨床思維能力、臨床科研項(xiàng)目的選題與設(shè)計(jì)策略等問題，與曹清教授、李璧如教授和滕騰教授進(jìn)行了深入交流和熱烈探討。三位教授結(jié)合國家兒童醫(yī)學(xué)中心的先進(jìn)做法和自身經(jīng)驗(yàn)，逐一給予了耐心細(xì)致的解答，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

科研教學(xué)部部長譚滇湘作總結(jié)發(fā)言。她高度評價(jià)了曹清教授的授課內(nèi)容，認(rèn)為此次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、針對性強(qiáng)，為醫(yī)院住培督導(dǎo)工作的優(yōu)化和臨床科研思維能力的提升提供了極具價(jià)值的指導(dǎo)。希望全體參會(huì)人員深刻領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，嚴(yán)格履職、強(qiáng)化督導(dǎo)，鼓勵(lì)臨床醫(yī)師立足臨床實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索研究，積極投身臨床科研，努力探索住培教學(xué)、臨床診療能力與科研創(chuàng)新能力的相互促進(jìn)、相互提升，共同推動(dòng)醫(yī)院住培工作與學(xué)科建設(shè)再上新臺(tái)階。